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教育不是灌輸,而是激勵

wndeaide 於 2019年01月23日發表   人氣:153


我見過不止一次一到兩歲的孩子被各種各樣的玩具,漂亮的娃娃,漂亮的電動汽車,豪華的積木和各種各樣的教育玩具所包圍。然而,孩子對這些玩具沒有興趣,只留下了它們。因為他在玩一個空瓶子,一個廢棄的紙板盒,或者成年人不能稱之為玩具的東西。這時,孩子的父母來了,“寶貝,你看這個視頻玩具多么有趣,這個毛絨娃娃多可愛,這個積木有多貴,讓我們玩這個,扔掉你玩過的垃圾吧。”

以空瓶子為例。空瓶子真的是垃圾嗎?不一定。當一個孩子玩空瓶子時,這是他自己的喜好,出於他自己的興趣,在沒有任何偽裝的情況下選擇玩具。這一自動選拔過程可能預示著他在某一領域的才能。而那些所謂的昂貴、精致、美麗、智慧的玩具,在他眼中可能沒有任何意義。父母們把自己的價值觀強加給他們的孩子,迫使他們做出選擇,而不是他們的孩子。

香港的慈善團體,作為接受捐款機構 ,會讓所在「開卷助人」的參加者知道善款的去向、用於哪個扶貧項目,更會提供具體的扶貧工作資訊,每個年度也會公佈不同項目的進度報告,令每位參加者也清楚知道善款如何協助貧困的農戶。

在今天的社會中,當我們談論人們的創新時,我們總會聽到這樣的抱怨:現代教育是一樣的,受過教育的孩子是相似的,思維方式基本相同。那么“創新”這個詞怎么樣?那么,我們如何打破當今教育模式的缺點,為培養孩子的創新意識做出貢獻呢?在這裏,讓我講一個這樣的故事:

據說有一個人得到了一個獨特的弓,這個張弓用紅木做了很多年,非常有用。得到弓的人愛這張弓,但同時覺得弓太簡單,不夠漂亮。於是,他找到了一個世界上第一個工匠的人,並要求他在船頭上雕刻一個偷獵圖。這位工匠在這個張弓上盡了最大的努力,雕刻了一幅精美的地圖。船頭的主人得到了張弓,並說,“這是完美的。於是張弓引箭,拉力,不可想象的“塌陷”的一聲,弓斷的弦松了。這張弓就因為承載了過量的俊麗斑紋而失去了它成為一張良弓的個性,最終毀在了他的手中。

對於沒有留學經驗的學生,建議是可以選擇澳洲大學基礎班進行學習,在這樣的班級中可以熟悉整個澳洲大學收生要求以及相關的澳洲升學要求。

同樣的道理也同樣適用於兒童的教育,另一方面,在早期甚至是學齡兒童教育的過程中,我們已經失去了靜態地尊重兒童性質的教育團體。內心最微妙的聲音是一個安靜傾聽的孩子。相反,有了成人世界的價值觀,遊戲規則,以一種近乎功利的方式,要求他們遵循固定的行為方式,迫使他們接受不符合實際年齡的課程,並過早地灌輸他們到成人世界的對象。另一種選擇是,許多禮物被壓制,兒童的孩子被剝奪了他們的童年,老人和秋天的孩子更常見。

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